教育部最新部署!这类高校扩招(附全名单)

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教育部数据显示,全国接受过高等教育人口已达到2.7亿,我国高等教育将向深度普及化继续迈进。在科技创新层面,2025年度国家科技三大奖通用项目中,由高校牵头完成的获奖项目占四分之三。高等教育发展的重心,正从解决“有大学上”,转向“提供更高质量的本科教育”,并深化服务国家产业升级与拔尖创新人才培养的层次。 此前,《教育发展“十五五”规划》明确了“双一流”本科招生数增加10万人以上的顶层目标。“双一流”高校持续增大规模或意味着优质本科扩容进入细化落地阶段。 麦可思研究发现,2026年以来,多所“双一流”高校公布了扩招计划:东南大学扩招600人,西安电子科技大学扩招400人,西安交通大学扩招360人;复旦大学、南京大学、兰州大学各扩招300人;北京邮电大学扩招180人,华南理工大学扩招150人,同济大学、南开大学、山东大学、中央财经大学等院校也释放上百个新增招生名额。 值得注意的是,“双一流”高校“扩容10万”不是粗放式的名额增加,而是呈现出清晰导向的结构性优化。在这背后体现出了当前学科专业的调整方向。 复旦大学校长金力在2026年招生季接受媒体采访时表示,学校遵循“文科做精、理科做尖、工科做强、医科做新、交叉做活”的学科调整思路,300个新增本科计划全部投向未来产业赛道,文科坚持存量优化,不追求规模扩张。西安电子科技大学2026年扩招400人,新增招生计划重点投向通信、集成电路、人工智能、网络安全、低空技术、大数据等电子信息类国家急需专业领域,传统人文社科专业基本不增加招生名额。 新增名额不会平均分配到各个专业。郭鹏司长强调,本轮扩容绝非简单的数量增长,本轮扩容将重点支持人工智能、集成电路、新能源、生物医药等前沿技术与新兴交叉学科领域。中国教育科学研究院王烽也指出,本轮属于精准结构性扩容,增量重点面向基础学科、交叉学科、新兴学科,并非所有专业同步扩大规模。数学、物理等基础学科依托强基计划获得招生倾斜;而普通文史、经管大类扩招空间有限,更多采取存量优化的方式调整专业结构。 一些专家表示,过去不少“双一流”将资源向研究生教育倾斜,本科规模严格管控。“优本扩容”标志高水平本科进入“适度扩规模,内涵是底线”的新阶段。但是,更深层次的变革在于育人模式迭代之上。 上海交通大学校长丁奎岭曾表示,在扩招背景下,学校依托书院与未来技术学院平台,搭建全链条培养体系,在扩大招生的同时守住本科培养质量。新增计划大量投向交叉学科,倒逼高校打破传统院系壁垒,依托国家学院体系推进科教协同、产教协同,把人才培养和重大科研任务、产业真实工程场景结合。 教育学者熊丙奇在接受央视采访时提醒,要警惕“只扩招生、不改培养模式”的风险,即便规模扩大,小班教学、导师制、产教融合等高质量本科的内核不能弱化。与此同时,高校评价导向也在发生变化,不再只看招生规模,学科建设、人才培养成效、科技成果转化和服务新质生产力的能力,成为重要标尺。中坚“双一流”可以借扩招做强优势学科;头部高校继续聚焦拔尖创新人才,高校差异化发展格局持续强化。 此外,“双一流”扩容也将在一定程度上影响国内高端本科人才供给结构。一方面,人工智能、集成电路、新能源等产业,将收获更多高水平本科毕业生,缓解产业人才缺口。麦可思研究院《2026年中国本科生就业报告》显示,新工科、交叉学科领域的毕业生在新兴产业的岗位适配度、薪资表现整体突出,扩招持续向该类领域倾斜,有助于打通“人才培养‑产业需求”链条,有效支持国家重大战略发展。另一方面,有观点认为,随着“双一流”本科学历人才供给增加,用人单位或将弱化单纯院校标签筛选,更加看重专业匹配度、项目与实践经历。即便手握高水平院校文凭,如果专业与市场错配,依旧会面临就业压力,专业深耕和实践积累成为人才竞争的核心砝码。 结合“十五五”高等教育“提质扩容”的改革导向来看,本轮改革兼顾规模扩容、结构优化、质量提升、能力增强多重目标,扩招只是整套改革的切入点,最终目标是培养并输送更多更高质量本科人才,支撑教育强国与新质生产力建设。 声明:麦可思研究原创内容全面开放非盈利目的的转载授权,转载请留言或添加编辑微信获得长期白名单授权(电话或微信搜索18602824882)。转载要求——

📕作者: 史锡晓撰 · 更新于 2026-10-07 12:15:59

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教育部最新部署!这类高校扩招(附全名单)

📸 记者 赵淑娟 摄 · 更新于 2026-10-07 12:15:59

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